Mentre il dibattito pubblico si concentra sulla possibilità di bocciare o meno quest’anno, si perde di vista l’abbandono scolastico, uno dei problemi principali della scuola, da prima della pandemia

La scuola senza riforma è il titolo del pezzo che apre il primo numero del «Mulino» formato rivista. A colpi di riforme e controriforme, cosa è cambiato da allora nell'impianto complessivo della scuola italiana?

Le prove Invalsi servono a misurare i livelli di apprendimento degli studenti italiani e a valutare il sistema. Ne abbiamo bisogno sempre, ma più che mai ora

I vertici della Chiesa italiana avrebbero potuto (o dovuto?) richiamare innanzitutto la politica alle sue responsabilità per i ritardi o gli inadempimenti della scuola

Chi vorrà incamminarsi sulla via del rinnovamente della nostra scuola dovrà per forza trarre da questa esperienza di Dad «forzata» un’occasione di crescita e miglioramento

Una riflessione che nasce da anni d'insoddisfazione nell’uso dei libri di testo proposti alla scuola primaria ed espone i motivi e l'urgente necessità di miglioramento del materiale didattico

In questa fase aurorale del nuovo esecutivo, chi si occupa di scuola dovrebbe prestare meno attenzione al dito delle indiscrezioni, per volgere lo sguardo alla luna delle priorità

Dal numero 6/20. Dall’emergenza sanitaria all’emergenza educativa

La scuola è di nuovo nell’emergenza. Cresce il timore che possano prevalere, nei governi nazionali, regionali o locali, quelle forze politiche che si sono più volte espresse per un lockdown generalizzato, che comprenda anche la scuola

Marco Bollettino "Dobbiamo attrezzarci per non avere, tra qualche mese, gli stessi problemi vissuti tra settembre e ottobre". Dieci punti da seguire per poter tornare a scuola

La prospettiva territoriale permette di far emergere difficoltà e opportunità con cui si fa scuola in aree differenti, per investire su un’idea di educazione come processo non esclusivamente scolastico

Una domanda che racchiude lo spaesamento e la destabilizzazione che continuiamo a calare sui nostri ragazzi e ragazze, e il profondo tradimento di coloro che hanno cercato di riaprire la scuola in sicurezza

Non vedevamo l’ora di tornare in classe. Il primo giorno di scuola ci avrebbe riportato a una dimensione concreta e i saremmo finalmente ritrovati davanti agli studenti, senza schermi a dividerci

Il 9 marzo un decreto del presidente del Consiglio dei ministri ha sospeso le lezioni in tutte le università italiane, dando loro però la possibilità di svolgere “attività formative a distanza”

La riapertura delle scuole impone considerazioni di prospettiva, e non solo di contingenza

Ammettiamolo: molte delle polemiche legate alla cosiddetta ripartenza dopo il lungo confinamento primaverile hanno avuto una matrice ideologica. A che sono servite?

L’attenzione dei media generalisti si è concentrata sostanzialmente su alcune questioni tutto sommato marginali o scandalistiche: banchi singoli e sedute innovative

Il riscatto da una condizione sociale che non ci si è scelti dovrebbe essere compito di una scuola che intende proiettare gli studenti oltre le mura domestiche, riconoscendo a tutti piena e uguale dignità